پیاده سازی مدل تحلیل علّی لایه ای در سطح آموزش عالی استان اصفهان
دکتر رضا مختاری دبیر هفتمین دوره هیات نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت آموزش عالی استان اصفهان در آئین افتتاحیه هفتمین دوره هیأت نظارت ، ارزیابی و تضمین کیفیت استان، ضمن خوش آمدگویی به دکتر مرادی پور معاون مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت وزارت علوم، هیات همراه و روسای دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی استان به تشریح برنامه های آتی هیات نظارت در دور هفتم پرداخت.
به گزارش روابط عمومی، دکتر
رضا مختاری در این مراسم ، ویژگیهای فرایند نظارت و ارزیابی استان اصفهان را:
ارزشمحوری، عمیقنگری (چهارلایه تحلیل CLA،تلفیق رویکردهای مساله محوری و هدف محوری (دوسویه نگری) و مشارکتمحوری
دانست.
دبیر هفتمین دوره هیات نظارت،
ارزیابی و تضمین کیفیت آموزش عالی استان اصفهان در ادامه افزود: برگزاری نشست های
فصلی با همه زیر نظام ها در راستای هم اندیشی و ایجاد وحدت رویه در عملکرد،ارتقای
بهره وری موسسات آموزش عالی استان،ارزیابی روسای محترم موسسات و دانشگاه با برنامه
و هدفمند، نظارت و سطح بندی موسسات،اصلاح شیوه ها و مدل های ارزیابی،نشست های
متمرکز در قالب کمیتههای پشتیبان، پیشران و تخصصی،ارزیابی وضعیت دانشگاه ها در
تحقق شعار سال جهش تولید با مشارکت مردم، نقش دانشگاه ها در سند تحول دولت مردمی،رصد
برنامه های راهبردی دانشگاه ها و آسیب شناسی ارتباط دانشگاه ها با صنعت و جامعه،
از برنامه های مهم هیات نظارت و ارزیابی استان اصفهان است.
وی با بیان این که در سطح
آموزش عالی استان برای اولین بار در حال پیاده سازی مدل تحلیل علّی لایه ای هستیم
، تصریح کرد: هدف ما در این مدل این است که فقط مشکلات آشکار را نگاه نکنیم (فقط
قسمت آشکار کوه یخ را نبینیم ) بلکه بدنبال تغییر گفتمان ها و استعاره و اسطوره ها
در سطح استان هستیم.
دکتر مختاری تصریح کرد: ارزیابی
دانشگاهها و موسسات عتف در حوزه بهرهوری مبتنی بر نتایج حاصل از اجرای برنامه
های بهره وری مصوب و گزارشات پیشرفت مرتبط صورت می پذیرد.
باتوجه به تصویب برنامه
راهبردی 5 ساله دانشگاه در چهارمین نشست عادی از دوره هشتم هیئت امناءدانشگاه
اصفهان و با عنایت به مصوبات پنجاه و پنجمین جلسه هیأت رئیسه دانشگاه اصفهان بزودی
شاخص های برنامه راهبردی به تفکیک حوزه ها احصاء و ابلاغ میگردد.همچنین به منظور رصد و پایش اجرای برنامه، سامانه ای تهیه خواهد شد
در وهله اول فرهنگسازی در
حوزه برنامهمحور بودن در همه بخش های دانشگاه و سپس تقویت روح تعاون، همکاری و
مشارکت بین کلیه قسمتهای دانشگاه جهت نیل به اهداف تعیین شده سرلوحه کار است.
عملیاتی سازی بیانیه گام دوم و
تحقق نظام حکمروایی مطلوب آموزش عالی با شاخص های :
شفافیت ، پاسخگویی ، مردمداری
،مشارکت ، قانونمداری ، اثربخشی و کارایی و مسئولیت پذیری امروزه در سطح جهان نظام
آموزش عالی در سه بخش: حکمرانی ، بهبود فرایند آموزش و نظام مالی و بودجه ریزی
فعالیت می کند . این مثلث ارزشمند آموزش عالی را باید دریابیم.
