روابط عمومی

 

معاونت آموزشي وزارت علوم گزارش مرحله اول طرح سطح بندي و رتبه بندي دانشگاه هاي دولتي را اعلام كرد.

به گزارش روابط عمومي دانشگاه اصفهان : معاونت آموزشي وزارت علوم گزارش مرحله اول طرح سطح بندي و رتبه بندي دانشگاه هاي دولتي را اعلام كرد.

متن كامل اين گزارش بدين شرح است: به منظور تحقق اهداف مصرح در برنامه پنج ساله پنجم توسعه كشور، از جمله بند «و» ماده 15 دالّ بر استقرار «نظام جامع نظارت، ارزيابي و رتبه بندي دانشگاه هاي كشور»، طرح سطح بندي و رتبه بندي دانشگاه هاي دولتي كشور را از خردادماه 94 در قالب يك پروژه مطالعاتي معتبر و با مشاركت خبرگان و متخصصان دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالي كشور آغاز كرد.

اكنون پس از يك سال بررسي كارشناسي دقيق، نتايج مرحله نخست آن كه مشتمل بر سطح بندي دانشگاه ها و موسسات آموزش عالي دولتي و حاصل تجزيه و تحليل اطلاعات معتبر جمع آوري شده حول معيارها و شاخص هاي تعريف شده از قريب به 70 دانشگاه و موسسه آموزش عالي دولتي است را بشرح زير و در دو دسته جامع و تخصصي اعلام مي كند.

نتايج سطح بندي

الف: دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالي جامع (به ترتيب الفبا)

سطح 1: اصفهان، تبريز، تربيت مدرس، تهران، شهيد بهشتي، فردوسي مشهد

سطح 2: اروميه، الزهرا (س)، بوعلي‌سينا، بيرجند، خوارزمي، رازي، زنجان، سيستان و بلوچستان، شهيد چمران اهواز، شهيد باهنر كرمان، كاشان، گيلان، يزد

سطح 3: اراك، ايلام، بجنورد، بين المللي امام خميني (ره)، حكيم سبزواري، خليج فارس، دامغان، زابل، شهركرد، شهيد مدني، قم، ولي‌عصر (عج) رفسنجان، كردستان، لرستان، هرمزگان، ياسوج

سطح 4: آيت‌الله حائري ميبد، بزرگمهر قائنات، تربت حيدريه، حضرت معصومه (س)، سلمان فارسي كازرون، سيد جمال الدين اسدآبادي، كوثر بجنورد، ملاير، نهاوند، نيشابور

ب: دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالي تخصصي (به ترتيب الفبا)

سطح 1: صنعتي اصفهان، صنعتي امير كبير، صنعتي شريف، علامه طباطبائي، علم و صنعت ايران

سطح 2: صنعتي خواجه نصيرالدين طوسي، علوم كشاورزي و منابع طبيعي گرگان، صنعتي بابل، صنعتي سهند تبريز، هنر

سطح 3: تحصيلات تكميلي صنعتي و فنّاوري پيشرفته، صنعتي جندي‌شاپور، هنر اسلامي تبريز، هنر اصفهان

سطح 4: صنعتي قم، صنعتي كرمانشاه، فنّاوري‌هاي نوين قوچان، هنر شيراز

بر اساس اين نتايج، دانشگاه ها از طريق ارزيابي از وضعيت عملكرد خود مي توانند با استفاده از اطلاعاتي كه به طور منظم و پيوسته در حوزه هاي مختلف تخصصي دريافت مي كنند مزيت هاي رقابتي خود را در راستاي تحقق سندهاي بالادستي توسعه ملي و تحول آموزش عالي رصد كنند.

همچنين، اساسا سطح بندي و رتبه بندي دانشگاه ها يك ابزار كارآمد و قابل اتكا به سوي تحول و توسعه هدفمند در هر يك از زير نظام هاي آموزش عالي كشور محسوب مي شود.

ارزيابي به عمل آمده به صورت مستمرادامه خواهد يافت و مضافا اينكه نتايج سطح بندي آن دسته از دانشگاه ها و موسسات آموزش عالي كه اطلاعات درخواست شده را تكميل نكرده اند در دوره هاي بعدي منظور خواهد شد.