روابط عمومی

 دكتر مرتضي نورائي دانشيار گروه تاريخ دانشگاه اصفهان است . وي فارغ التحصيل كارشناسي تاريخ از دانشگاه اصفهان (1367) ،كارشناسي ارشد از دانشگاه شهيد بهشتي (1370) و دكتري از دانشگاه منچستر- انگلستان (1379) مي باشند.  انتشار بيش از50 مقاله و تاليف و ترجمه9 جلد كتاب ، راهنمايي  دانشجويان در مقطع تحصيلات تكميلي؛ ارشد و دكترا،  سردبير مجله علمي پژوهشي پژوهش هاي تاريخي و مسئوليت كارگاه هاي آموزشي و مشاوره استادان از جمله فعاليت هاي وي به شمار مي رود .

\r\n

{mosimage}

روابط عمومي دانشگاه اصفهان به لحاظ مهم بودن بحث كارگاه هاي آموزشي و پيشبرد اهداف بلند مدت دانشگاه اقدام به مصاحبه با دكتر مرتضي نورائي مسئول كارگاه هاي آموزشي و مشاوره استادان نموده كه ضمن تشكر از ايشان، متن كامل مصاحبه را تقديم مي نمايد.

\r\n

جناب آقاي دكتر نورائي لطفا\"  در مورد كارگاه هاي آموزشي و اهداف آن توضيح دهيد؟

\r\n

 كارگاه هاي آموزشي ساز و كاري است كه هر سيستمي براي فعال كردن و  به روز سازي اعضاي خود پيش بيني مي كند. بويژه هر مؤسسه ي آموزشي كه بخواهد پيوسته در عرصه هاي محوله ي خود موفق باشد،  ناگزير است كه اعضاي خود را نسبت به پيشرفت هاي اتفاق افتاده مطلع كند و به آن ها آموزش هاي لازم را بدهد كه بتوانند به شكل مفيد تر و موثرتري دست به فعاليت بزنند. اين هدف در دانشگاه اصفهان در سرلوحه ي دغدغه ي مسئولان دانشگاه قرار دارد كه به ويژه در بخش آموزشي و اعضاي هيات علمي پيوسته، شرايطي فراهم باشد تا افراد  بتوانند با توجه به شاخصه ها و استاندارد هاي جهاني فعاليت هاي خود را تنظيم كنند. بنابراين كارگاه هاي آموزشي با سه هدف علمي، فرهنگي و اداري  فعاليت هاي خود را انجام مي دهد.  به اين معنا كه در راستاي هدف اول استادان در عرصه هاي علمي، به دستاوردهاي نوين و مطرح  دستيابي پيدا كنند و در عرصه ي فرهنگي به دغدغه هاي فرهنگي و معرفتي- اسلامي برسند و به حد كافي بتوانند با ابزار هاي اسلامي و ديني در راه گسترش فرهنگ غني اسلامي فعال باشند. از طرف ديگر در عرصه ي اداري با قوانين و مقررات و ساز و كار هاي اجرايي آشنا باشند تا بتوانند به موقع و بر اساس همان مقررات خود و دانشجويان را راهنمايي كنند.

\r\n

 برنامه هاي كارگاه هاي آموزشي دانشگاه در چه راستايي تنظيم شده است؟

\r\n

با توجه به اهداف و مسئوليت هاي محوله ، اين دفتر، كارگاه هاي متعددي را در راستاي ارتقاي سطح علمي و فرهنگي دانشگاه  در برنامه ي خودش دارد كه مجموعا\" 10 كارگاه تحت عنوان طرح \"تات\" به زودي اجرا مي شود. به ويژه استاداني كه  سوابق خدمت آن ها كمتر از 5 سال است قويا\" توصيه مي شود در آن شركت نمايند. محتوا و اهداف كارگاه هاي تات در قالب دو دسته ذيل تقسيم بندي مي شود : 1. دوره عمومي 2. دوره معرفتي

\r\n

دوره عمومي شامل 5 كارگاه: روابط و مقررات دانشگاهي، روش ها و فنون تدريس، روش و مديريت تحقيق، ارزيابي فعاليت هاي آموزشي پژوهشي و مديريت اطلاعات علمي و منابع الكترونيكي است . همچنين كارگاه هاي دوره معرفتي نيز شامل 5 دوره ي: انديشه ي سياسي اسلامي و مباني انقلاب اسلامي، اخلاق علمي و حرفه اي، معرفت شناسي اسلامي و فلسفه علم، اصول تعليم و تربيت اسلامي، تاريخ علم متناسب با رشته ي تخصصي و تاريخ تمدن اسلامي  است.

\r\n

لازم به ذكر است كه كارگاه هاي عمومي و معرفتي شامل دوره هاي 16 ساعته است به جز معرفت شناسي اسلامي و فلسفه علم كه 32 ساعته است . 

\r\n

سعي بر اين است كه در اين كارگاه ها كه در آينده به شكل ماهانه برگزار خواهد شد، براي همه فرصت شركت  در آنها فراهم نمايد و اميدواريم اين برنامه ها در ايجاد فضا و بستر علمي و فرهنگي دانشگاه موثر باشد.

\r\n

ضوابط حاكم بر كارگاه هاي آموزشي را بيان فرمائيد؟

\r\n

كارگاه ها بنا بر سرفصل هاي تعريف شده مي توانند يك روزه يا دو روزه باشند، شركت كنندگان بايد قبلا\" ثبت نام كنند، سقف كارگاه ها معمولا ميان 25 تا 30 نفر است. افراد موظف هستند كه در برنامه ها حضور كامل و فعال داشته باشند. در پايان براي شركت كنندگان اعم ازمدرس، مجري و شركت كننده مداركي صادر مي شود كه با تائيد معاونت محترم آموزشي دانشگاه رسيده و به همين دليل براي ارتقاء، ترفيع و استخدام افراد شركت كننده از اين جهت نيز مهم است . بخشي از اين كارگاه  ها صرفا\" مختص اعضاي هيات علمي اعم از رسمي قطعي ،رسمي آزمايشي و قرار دادي است و برخي ديگر براي شركت دانشجويان تحصيلات تكميلي بلامانع است. به ويژه كارگاه هايي كه از سوي دانشكده ها طراحي و تعريف مي شود، مجريان محترم آن ها مايل هستند كه دانشجويان دوره ي ارشد و دكتري از اين كارگاه ها بهره ببرند كه از طرف اين دفتر نيز توصيه مي شود. اما نكته ي مهم اين است كه در صورتي كه كارگاه ها از سوي دانشكده ها پيشنهاد شود بايد روند علمي و اداري خود را طي كند كه در نهايت معاونت آموزشي مدارك آن ها را مورد تائيد قرار دهد. در صورتي كه اين روند طي نشود و دانشكده ها راسا\" به صدور مدارك دست بزنند در مرحله ي ارزيابي چنين مداركي بدون استناد و غير معتبر اعلام مي شوند.

\r\n

لطفا\" در مورد هزينه هاي كارگاه هاي آموزشي توضيح دهيد؟

\r\n

كارگاه هايي كه از طريق دانشكده ها پيشنهاد مي گردد دربردارنده ي بار مالي است كه مجريان محترم به اقتضاي كارگاه هزينه ي ثبت نام براي شركت كنندگان را اعلام مي كند اين هزينه مربوط به حق الزحمه ي مدرسين و پذيرايي و ساير خدمات مي شود. لذا اين دفتر درباب مسائل مالي كارگاه هاي پيشنهادي، تنها توصيه مي كند كه درآمد هاي آن به حساب مخصوص معاونت آموزشي واريز شده تا در توزيع آن به نحو مطلوب از كانال اداري اقدام شود. بدين صورت به مجريان كارگاه ها توصيه مي كنيم كه در معرض مسائل مالي كم تر قرار گيرند.

\r\n

امتيازات مجريان و مدرسان و شركت كنندگان در كارگاه هاي آموزشي چگونه است؟

\r\n

امتيازات مجريان و مدرسان و شركت كنندگان در كارگاه هاي آموزشي متفاوت است. معمولا\" براي مجري و شركت كنندگان امتياز آموزشي- اجرايي و اداري در نظر گرفته مي شود. در حاليكه براي مدرس و يا مجري كه مدرس نيز باشد ،امتياز پژوهشي در نظر گرفته مي شود كه طبق آئين نامه كارگاه ها به مراجع مربوطه اعلام شده است.

\r\n

چگونگي تاثير كارگاه هاي آموزشي در تسهيل ارتباطات دانشگاه اصفهان با ديگر دانشگاه هاي(داخلي و خارجي) و بخش هاي غير دانشگاهي را بيان فرمائيد؟

\r\n

اين دفتر به شكل منطقه اي عمل مي كند و كارگاه هاي خود را به نحو مطلوبي به دانشگاه هاي زير پوشش در منطقه مي رساند اما بعضي از كارگاه هاي تخصصي كه دانشكده ها پيشنهاد داده اند، در سطح ملي بوده و علاقه مندان در آن شركت مي كنند. اين مسئله بسيار تحت تاثير شخصيت علمي مجري است كه طرح ارائه شده او تا چه حد مورد توجه متخصصين در سطح كشور قرار گرفته باشد. در طرح كارگاه هاي بين المللي فعلا\" برنامه ي خاصي نداريم . منع قانوني هم وجود ندارد در دوره ي پيشين كارگاه هاي بين المللي هم برگزار شده و از استادان مطرح دعوت شده. در اين سطح بايد پيشنهاد هايي از مجريان در دانشكده ها اعلام شود تا بتوان در راستاي اجرايي كردن آن  اقداماتي صورت داد.

\r\n